河南省高等教育教学成果申报
“双一流”背景下高校教师教学能力提升模式的路径研究与实践
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课题主持人
呼海涛,男,1971年12月生,教授,硕士生导师,河南省教育厅优秀教育管理人才,河南省高等医学教育发展研究中心医学教育质量建设专家委员会副主委兼秘书长。现任河南中医药大学党委教师工作部部长、人事人才工作部部长、教师发展中心主任,毕业于河南中医药大学中药学专业,长期从事中药学教学和教育教学管理工作。获河南省科技进步奖3项,河南省高等教育教学成果奖8项,发表学术论文9篇,教研论文10余篇,主编和副主编专著5部。
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成果展示
成果概况
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本成果围绕“双一流”建设要求及我校河南省特色骨干大学建设的目标定位,广泛调研、结合实际深入分析研究高校教师教学能力提升所面临的问题现状,围绕立德树人根本任务,结合教师发展特征、认知特点,立足新发展理念,认真研究新时代下高校教师队伍建设工作面临的新问题、新情况,积极开展教学改革实践探索,建立适合新时代高校教师能力提升的创新模式和方法路径。从制度体系、培训体系、评价体系、激励体系,教研体系等方面形成特色鲜明、目标明确、可操作性强的“五位一体”教师教学能力提升模式。从而进一步加强高校师资队伍建设与发展,为一流本科教育打造高素质的一流教师队伍,通过几年的实践。课题组在国家级期刊上发表教学论文8篇,出版教学专著1部,获河南省高等教育教学成果一等奖2项,河南省教育科学研究优秀成果2项,《中国教育报》、人民日报党媒平台、《河南日报》等一百多家媒体进行报道,学校还作为典型代表在河南省教师教学发展中心主任培训班作交流发言,相关经验在我校及省内外多所高校实践运用,受益师生达数万人,成效显著。
成果创新点
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完善系统化促进教师教学能力提升的制度体系:完善与教师教学能力提升有关的教师培训、职称晋升、教学研究、教学竞赛、名师评选、导师指导、继续教育学分管理、教学检查、教学督导、教学质量评价、教师学历学位提升等制度体系。
构建“五维阶段式”立体化教师教学培训体系:立足新进教师、主讲教师、骨干教师、优秀教师、教学名师五个维度,牢牢把握基础能力、教学能力、教育能力、学科教学与自我发展能力、教学改革与学术研究能力等五个阶段,构建请进来、走出去相结合,线上、线下相结合,集中、分散相结合,国内、国外相结合,分层次分专业分需求的立体化教师培训培养体系。开展暑期集中培训、专家来校讲座、新入职教师训练营、教学工作坊、教学沙龙、午餐会、ISW 教学工作坊等,创新培训形式,提升培训服务。
打造多维化的教师教学质量监控与保障体系:制定各主要教学环节质量标准,实施学生、同行、督导、领导、用人单位等各方参与的多维教学质量评价,建立科学、规范、闭环运行、不断改进的教学质量监控和保障体系,对教师教学质量进行全过程质量控制。
已发表论文
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媒体宣传报道
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