本课题立足“双一流”建设，以全面提升教师教育教学能力为目标，积极研究探索建立适合新时代高校教师教学能力提升的新模式新方法和新路径，创新性的构建“五位一体”的教师教学能力提升模式。

l 完善系统化促进教师教学能力提升的制度体系。

完善与教师教学能力提升有关的教师培训、职称晋升、教学研究、教学竞赛、名师评选、导师指导、继续教育学分管理、教学检查、教学督导、教学质量评价、教师学历学位提升等制度体系。

l 构建“五维阶段式”立体化教师教学培训体系。

立足新进教师、主讲教师、骨干教师、优秀教师、教学名师五个维度，牢牢把握基础能力、教学能力、教育能力、学科教学与自我发展能力、教学改革与学术研究能力等五个阶段，构建请进来、走出去相结合，线上、线下相结合，集中、分散相结合，国内、国外相结合，分层次分专业分需求的立体化教师培训培养体系。开展暑期集中培训、专家来校讲座、新入职教师训练营、教学工作坊、教学沙龙、午餐会、ISW 教学工作坊等，创新培训形式，提升培训服务。

l 打造多维化的教师教学质量监控与保障体系。

制定各主要教学环节质量标准，实施学生、同行、督导、领导、用人单位等各方参与的多维教学质量评价，建立科学、规范、闭环运行、不断改进的教学质量监控和保障体系，对教师教学质量进行全过程质量控制。

l 促进成果化的高等教育教学研究体系。

根据新时代高等教育要求，做好顶层设计，出台相关文件，开展和资助不同形式不同级别的教育教学研究项目，培养高校教师的教研意识，提升教师教研能力，形成一批高质量教育教学成果，打造高水平教研团队，强化教研成果推广应用。

l 建立长效化教师激励体系。

立足教师教学荣誉制度，进一步加大高校教师教学业绩奖励力度，通过综合类、教学类、学术类等多类别荣誉，为在教育教学、教学改革、成果获奖等方面取得突出成绩的一线教师或学术团队设立专项荣誉奖励。将相关荣誉与物质奖励、职称晋升等挂钩，形成教师自觉提升教学质量的长效激励体系。