本项目对标教育部“金课”建设的内涵要求，以“高阶性”、“创新性”和“挑战度”为总体目标，结合新出版的《大学英语教学指南（2020版）》，主要探索中医药院校大学英语线上线下混合式 “金课”的校本化路径。项目组成员认真理解“金课”标准，积极采取措施，利用数字化和大数据时代的便利条件，基于在中医药院校工作的教学实践，分析本校学生大学英语学习状况及中医药发展对语言能力的要求，分阶段在非英语专业本科生中实施大学英语分级教学方案。项目全方位地采用线上线下混合式的教学模式，特别引入BOPPPS模式，充分借助WE Learn随身行及课堂派等平台优势，进行线上线下混合式教学的实证研究。通过跟踪学生的课堂参与、自学能力、考试成绩，以及批判性思维的提升程度等，对教学效果进行评估，以进一步优化课堂教学设计，提高教学质量，打造英语“金课”，推动大学英语教学改革的进程。同时加强对外合作，争取同行支持，积极推广基于校本化的线上线下混合式教学模式。项目推广期间，该模式在河南农业大学和郑州商学院各实施两学年，师生反馈良好。该项目成果不仅为中医药院校大学英语线上线下混合式“金课”校本化建设提供了可行性参考，更在信息化时代的浪潮中，探索出一条融合传统与现代、跨越时空界限、利用多维元素的教学新路径。该项目研究既顺应了教育改革的趋势，也为未来大学英语校本化的转型和升级奠定了坚实基础，彰显了混合式教学在时代发展中的历史性意义与变革力量。