1、建立了“开放共享+闭环反馈”的虚拟仿真实验教学运行机制

紧扣教育部相关文件精神，通过完善虚拟仿真实验教学平台功能，整合各级虚拟仿真项目，统一身份认证，数据接口对接，互联互通，可以实现使用过程的信息记录和统计分析，能直观反馈学生的学习情况和学习效果，辅助教师及时调整教学策略实现课程资源开放共享，提升实验课程的针对性，保证实验教学效果，发挥虚拟仿真实验教学项目在教学过程中“以虚补实、以虚促实” 的重要作用。建立“学生—教师—项目”多元闭合反馈机制，实现学生的学习情况和学习效果的监控，促进教师教学策略调整和虚拟仿真实验教学项目进一步改进，优化了虚拟仿真实验教学运行机制。

2、构建了“在线开放课+虚拟仿真实验项目”的实验课程新体系

通过实验操作方面在线开放课的录制建设，与虚拟仿真实验项目形成优势互补，在线开放课以实物的形式直观展现，增强学生对“实体”的感知，弥补虚拟仿真实验教学项目在“实体”呈现和具体操作细节方面的不足，使学生在熟悉虚拟环境下实验步骤、操作细节等基础上，进一步增强学生对“实体实验”的认知和理解，有助于学生建立严谨的科学态度和正确的价值取向。

3、重构了“线上+线下”互补协同的实验教学新模式

借鉴学校现有国家虚拟仿真实验教学项目的建设经验，围绕中医、中药等特色优势学科，结合学校实际，重点建设“不能开、开不好、高危险、不可逆”的虚拟仿真实验教学金课，弥补现有实验课程体系的不足，构建实体与虚拟相结合、基础与临床相结合、教学与科研相结实验课程体系，使学生线上体验学习原理和流程，线下操作强化实践和能力，进一步重构“线上+线下”互补协同实验教学新模式。