建设一流本科课程是提升人才培养质量、实现健康中国战略任务的重要途径。2020年，国务院发布的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》为一流本科课程建设指明了方向，该《意见》指出：建设一流本科课程需要新理念引领；要推动课程思政建设，要不断提升课程的高阶性、创新性和挑战度。2019年初，在课程中开始实施混合式教学，该教学模式充分贯彻了“以学生为中心”的教育理念。但如何在先进教育理念的指导下，使“课程思政”与混合式教学能够深度融合在一起，并达到金课“两性一度”的标准成为了亟待解决的问题。在省级教改项目为主的多个教改项目的支持下，开展了建设“思政+专业”混合式一流课程的探索和实践。

成果首先提出了创新性思路和理念，即以OBE理念为指导，学生为中心，以成果为导向，逆向进行“思政+专业”一体化混合式课程的设计。并以此为指导，制定了基于人才培养目标的课程总目标，思政目标列在其中，清晰明确；重新撰写了教学大纲和教学设计；创新了思政资源的建设与融入方式；重构了融入思政元素的课程结构和内容；创立了寓政于教为主的教学模式和方法；建立了以成果为导向的学生考核和评价；加强了对学生课外竞赛和实践的指导；建立了课程目标达成评价体系。最终探索出了建设混合式一流课程的有效途径。该成果对提高高校教学质量，提升人才培养质量以及推动高校教育教学改革都具有重要意义。

本成果成效显著，获批省级一流课程3项，省、校级课程思政示范课程各1项，发表了教学论文9篇，其中一篇为中文核心论文，主编参编教材9部，立项教学相关项目6项，教学获奖和鉴定9项，指导的学生立项获奖多项。成果在校内多门基础医学课程中实践，受众人数每年万余人，教学质量得到提升；在甘肃中医药大学、河北中医药大学、福建中医药大学进行了应用推广，受到了较高评价。成果被两家省级媒体进行了报道推广，反响评价好。