一、培养范式创新

提出“双轨协同，三链驱动”的中医卓越传承人才培养新范式。依托“课程链+实践链+数智链”的有机衔接，形成理论传授、临床实践、数智赋能三位一体的培养架构，打造院校教育与师承教育优势互补、深度耦合的新型培养范式。该范式既遵循中医人才成长规律，又契合现代教育发展趋势，破解了传统培养模式中临床实践薄弱、个性化培养欠缺等核心问题，可为中医药教育改革提供可复制的“河南模式”。

二、课程体系创新

构建“四重一突出”的中医卓越传承人才培养课程体系。以文化筑基、经典固本、思维塑能、临床强技为主线，突出仲景特色，彰显地域学术流派优势，以模块化设计打造层次分明、衔接有序的课程链，实现协同互补、固本增效，达到传统文化熏陶与专业素养培育、经典理论学习与临床思维训练的有机统一，为中医卓越传承人才培养提供了完整的课程解决方案。

三、师承模式创新

构建“首席导师+师承团队+助教团队”的现代中医师承教育组织新模式。依托金字塔式教学团队，既保留师承教育个性化指导特色，又发挥团队协作规模优势，打破传统“一对一”带教局限，形成多层次、立体化的教学组织新格局。首席导师发挥学术引领功能，师承团队提供多元学术观点，助教团队保障教学实施，有效破解了优质师资不足与个性化培养需求旺盛之间的矛盾，为中医师承教育现代化转型提供了可复制的实践路径。

四、数智生态创新

开创师承教育数字化新范式，构建“师-机-生”三元融合的中医智慧师承新生态。通过多模态数据融合技术将名医临证经验转化为结构化知识图谱，促使名老中医“口传心授”隐性知识走向显性传承，破解中医精髓传承核心瓶颈，形成从知识积累到能力生成、从经验传承到智能驱动、从自由探索到智能反馈的数智支持体系，为中医药人才培养提供了可推广的智能化解决方案。